Halaman
46
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Selain bersahabat dengan sesama manusia,
kita juga dapat ber
sahabat dengan tumbuhan.
Bersahabat dengan tumbuhan adalah salah satu
bentuk syukur kita kepada Tuhan.
47
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Tuhan menciptakan beragam jenis tumbuhan.
Setiap tumbuhan memiliki jenis dan manfaat
berbeda. Manusia dan hewan merasakan
manfaat yang diberikan tumbuhan. Tumbuhan
menghasilkan oksigen untuk manusia dan hewan
untuk bernafas. Tumbuhan menjadi makanan
bagi berbagai jenis hewan. Tumbuhan pun dapat
menjadi tempat tinggal bagi hewan. Manusia
memanfaatkan tumbuhan untuk berbagai fungsi.
Bagi manusia, tumbuhan menjadi penghias,
sumber bahan makanan, dan bahan pembuat
rumah. Begitu besar manfaat tumbuhan bagi
lingkungan hidup. Mari kita rawat tumbuh-
tumbuhan di sekitar kita.
Dapatkah kamu
bayangkan apa
yang terjadi jika
tidak ada lagi
tumbuhan di
sekitar kita?
Apa yang harus
kita lakukan
untuk menjaga
kelangsungan
hidup tumbuhan?
48
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Ayo Cari Tahu
A
Amati gambar di bawah ini!
Tahukah kamu itu gambar bunga apa?
Diskusikan gambar di atas dengan teman
sebangkumu. T
uliskan hal-hal yang ingin kamu
ketahui tentang bunga tersebut pada kotak di
bawah ini.
49
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Ayo Membaca
Melati
Melati adalah salah satu tanaman hias.
Di Indonesia terdapat banyak jenis melati. Salah
satunya adalah melati putih. Bunga melati
putih menjadi simbol nasional. Bunga melati
putih dijuluki si Puspa Bangsa, karena melati
melambangkan kesucian dan kemurnian. Bunga
melati banyak ditanam sebagai penghias halaman.
Berkat baunya yang menyegarkan, melati sering
digunakan sebagai pengharum. Bunga melati juga
digunakan dalam tradisi suku-suku di Indonesia.
Berbagai suku menggunakan bunga melati dalam
pernikahan dan tarian.
50
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Ayo Lakukan
Pernahkah kamu melihat bunga melati
tertiup angin sepoi-sepoi?
Bagaimanakah gerakannya?
Tirukan gerakan bunga melati tertiup
angin sepoi-sepoi.
Apakah gerakannya kuat atau lemah?
Bagaimanakah gerakan bunga melati
tersiram air hujan deras?
Tirukanlah gerakan bunga melati tersiram
air hujan deras.
Apakah gerakannya kuat atau lemah?
Ayo Berkarya
A
Ulangi gerakan-gerakan tersebut dan kembangkan
menjadi rangkaian tarian sederhana dengan
iringan alat musik ritmis atau tepuk tangan teman-
temanmu dengan nada birama 4/4.
p
51
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Ayo Membaca
Siti sangat senang dengan bunga melati.
Siti membeli bibit bunga melati. Dia ingin
menanamnya di dalam pot. Siti ingin mencari tahu
bagaimana cara menanam yang benar. Siti pergi
ke perpustakaan sekolah. Di sana, dia menemukan
buku tentang cara menanam melati di dalam pot.
Berikut petunjuk perawatan melati yang Siti baca:
1. Siapkan pecahan batu merah atau pecahan
genting. Susun di dasar pot.
2. Campurkan pasir, tanah, dan pupuk kandang.
Masing-masing dengan bagian yang sama.
Isikan pada sepertiga bagian pot, di atas lapisan
pecahan batu merah atau genting.
3. Masukkan bibit melati.
Sisakan media lama yang masih menempel.
Tujuannya agar tanaman dapat beradaptasi
dengan media baru.
4. Tambahkan campuran pasir, tanah, dan pupuk
kandang.
Jangan isi pot sampai penuh.
Sisakan 2 cm dari bibir pot untuk
memudahkan penyiraman.
5. Pastikan tanaman dapat berdiri kokoh.
6. Siram tanaman dengan air secukupnya.
7. Bersihkan bagian luar pot dari kotoran.
Letakkan pot di tempat yang diinginkan.
52
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Ayo Cari Tahu
A
Diskusikan petunjuk perawatan tanaman melati
dengan teman sebangkumu.
Buatlah pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan
dengan petunjuk perawatan tersebut.
Tuliskan pertanyaan-pertanyaanmu di dalam
kotak ber
ikut.
53
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Ayo Berlatih
Buat tanda ceklis (
) di dalam
bila kalimat-
kalimat di bawah ini sesuai dengan petunjuk
perawatan tanaman melati.
1. Batu merah dan pecahan genting
diletakkan di das
ar pot.
2. Pasir, tanah, dan pupuk kandang
digunakan sebagai media tanam.
3. Pupuk kandang harus di campur lebih
banyak daripada tanah dan pasir.
4. Campuran pasir, tanah, dan pupuk
kandang diisikan ke dalam pot sampai
penuh.
5. Media lama dibiarkan tersisa pada akar
bibit melati.
6. Kita harus memastikan tanaman melati
berdiri dengan kokoh.
7. Siram tanaman melati dengan air
sebanyak-banyaknya.
8. Sebelum diletakkan di tempat yang
diinginkan, bagian luar pot harus
dibersihkan.
54
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Ceritakan kembali petunjuk perawatan tanaman
melati di dalam pot. Tuliskan ceritamu pada kotak
di bawah ini. Gunakan tanda titik (.) di setiap akhir
kalimat dan huruf kapital di setiap awal kalimat.
55
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Amatilah gambar-gambar di bawah ini!
Berdasarkan gambar-gambar di atas, buatlah
kalimat yang tepat untuk menggambar
kan
kegiatan Siti beserta waktunya.
Gambar 1: ......................................................
Gambar 2: ......................................................
Gambar 3: ......................................................
Gambar 4: ......................................................
1
2
3
4
56
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Ayo Simpulkan
Susunan gambar yang membentuk cerita yang
runut adalah:
,
,
, dan
1. Berapa lama waktu antara Siti membawa
tanaman pulang hingga selesai memindahkan
tanaman ke pot?
...............................................................
2. Berapa lama waktu antara Siti menyiram dan
merapikan tanamannya?
...............................................................
Akhirnya tanaman-tanaman Siti berbunga. Siti
membuat grafik berdasarkan waktu berbunga
masing-masing tanamannya:
0
20
40
60
80
100
120
Tanaman 1
Tanaman 2
Tanaman 3
Tanaman 4
Grafik Waktu Berbunga
57
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Lengkapilah tabel berikut berdasarkan grafik yang
dibuat Siti!
No.
Tanaman
Kondisi tanaman
Waktu yang dibutuhkan
untuk berbunga
1
Tanaman ditanam di
tanah, mendapat sinar
matahari dan air yang
cukup.
______ hari
2
Tanaman ditanam di pot,
mendapat sinar matahari
dan air yang cukup.
______ hari
3
Tanaman ditanam di
tanah kering, mendapat
sinar matahari yang
cukup.
______ hari
4
Tanaman ditanam di pot,
ditempatkan di bagian
teras yang tertutup dari
sinar matahari.
______ hari
Ayo Berlatih
Temukanlah lama satuan-satuan waktu di bawah ini.
1 tahun
= ...... bulan
1 bulan
= ...... minggu
1 minggu = ...... hari
1 hari
= ...... jam
1 jam
= ...... menit
1 menit
= ...... detik
58
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Lengkapi kalimat-kalimat berikut dengan
lebih
lama dari
atau
lebih singkat dari
.
1. 1 menit ____________________________ 1 detik.
2.
1 minggu __________________________ 1 bulan.
3. 1 hari _______________________________ 1 jam.
4. 1 tahun ___________________________ 1 windu.
5. 1 abad ________________________ 1 dasawarsa.
Orang tua mengajak siswa untuk menanam tanaman di halaman atau
dalam pot. Merawat dan memperhatikan berapa lama waktu yang
dibutuhkan tanaman itu untuk tumbuh dan berapa lama tanamannya
berbunga atau berbuah.
Kegiatan Bersama Orang Tua
59
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Pohon Beringin
Di lapangan dekat rumah Edo, ada sebuah pohon
beringin. Pohon beringin itu tumbuh subur dan
rindang. Anak-anak senang bermain di sekitar
pohon itu. Udara di bawah pohon beringin sejuk
sekali. Pohon beringin adalah salah satu pohon
yang rindang daunnya. Pohon itu bisa bertahan
hidup sampai puluhan tahun.
Pohon beringin menahan erosi dari air hujan. Akar
pohon beringin juga menahan air di dalam tanah
sehingga cadangan air tanah bisa diperbanyak.
Warga sekitar dapat menggunakan airnya dalam
waktu lama.
Daunnya yang rindang dapat mengolah karbon-
dioksida menjadi oksigen. Oksigen diperlukan
makhluk hidup untuk bernafas. Warga mendapat
banyak manfaat dari pohon beringin. Oleh karena
itu, semua warga ikut merawat pohon beringin.
Ayo Membaca
1
2
3
4
60
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Gurumu akan membacakan teks tentang
perawatan pohon beringin. Dengarlah baik-baik
teks yang dibacakan. Kemudian ceritakan teks
tersebut dengan bahasamu.
Setiap minggu, warga bersama-sama membersihkan
lingkungan. P
ohon beringin juga ikut dirawat dan
dibersihkan. Hal pertama yang dilakukan warga
adalah memangkas. Ranting-ranting kecil yang
tumbuh liar dipangkas. Warga juga membasmi
benalu pada pohon beringin. Benalu adalah tanaman
parasit yang tumbuh di dahan beringin. Benalu
menumpang dan mengisap sari makanan pohon
beringin.
Setelah itu, warga membersihkan akar beringin dari
gangguan tanaman liar. Ilalang dan rerumputan
yang tumbuh di sekitar akar ikut dibersihkan.
Terakhir, warga membersihkan daun-daun kering
yang berjatuhan.
Amatilah gambar-gambar berikut dengan
s
aksama!
61
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Ayo Lakukan
Urutan gambar yang benar berdasarkan teks
adalah:
Sekarang, ayo susun sebuah teks petunjuk yang
sesuai dengan gambar-gambar yang telah kamu
ur
utkan! Gunakan tanda titik pada akhir kalimat
dan huruf kapital pada awal kalimat dengan
tepat.
62
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Beni sangat suka bermain kucing-kucingan. Beni
dan teman-teman bermain kucing-kucingan di
bawah pohon beringin. Beni, Siti, Edo, Lani, dan
Dayu membentuk lingkaran. Setelah diundi, Udin
yang menjadi perebut bola.
Teman-teman melempar bola menghindari Udin.
Udin berlari keluar masuk lingkaran merebut bola.
Teman-teman menyanyikan sebuah lagu anak
sambil bertepuk tangan. Akhirnya, Udin berhasil
merebut bola dari Dayu. Dayu kemudian berjaga
menjadi perebut bola.
Pernahkah kamu bermain permainan ini?
Di mana kamu biasanya bermain permainan ini?
Disebut apakah permainan ini di daerahmu?
63
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Ayo Lakukan
Berkumpullah di lapangan sekolahmu, berbaris
membentuk lingkaran besar, putuskan siswa
yang akan merebut bola dari luar dengan diundi.
Mulailah bermain.
Ayo Berdiskusi
A
Di kelas, ibu guru menunjukkan sebuah gambar
kepada siswa. Mereka merasa mengenali gambar
tersebut. Karena gambar tersebut mirip dengan
pohon di lapangan. Tempat mereka sering bermain.
Tahukah kamu gambar apa yang ditunjukkan oleh
ibu guru?
Melambangkan apakah gambar itu?
Pertanyaan apakah yang timbul di benakmu saat
melihat gambar itu?
64
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Tulislah pertanyaan-pertanyaan itu di dalam kotak
di bawah ini!
Di dada Garuda Pancasila ada
5 gambar yang melambangkan
5 sila Pancasila. Kamu telah
mempelajari gambar bintang,
lambang sila pertama. Gambar
rantai, lambang sila kedua.
Gambar pohon beringin melambangkan sila ketiga.
Bunyi sila ketiga adalah Persatuan Indonesia.
Maknanya adalah, pohon beringin yang besar, kuat
dan teduh dapat menaungi banyak orang. Seperti
Negara Indonesia yang dapat menaungi seluruh
rakyatnya.
Pohon beringin memiliki banyak sulur dan akar
yang menjalar ke mana-mana. Sulur dan akar
tersebut berasal dari pohon yang sama. Hal
ini mencerminkan keragaman suku bangsa di
Indonesia. Beragam suku namun tetap satu
bangsa, bangsa Indonesia.
Sila ketiga:
Persatuan Indonesia
65
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Halaman untuk digunting
Ayo Lakukan
Amati kemudian guntinglah gambar-gambar di
bawah ini.
Tempel gambar yang sesuai dengan sila ketiga
pada gambar pohon ber
ingin di halaman 62.
Bertanggung jawablah terhadap keselamatan diri
sendiri saat menggunakan benda tajam seperti
gunting.
66
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Halaman untuk digunting
67
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Gunting dan tempel gambar dari halaman 66 pada
pohon beringin ini. Presentasikan hasil pekerjaanmu di
depan kelas dengan bahasa yang santun dan percaya diri.
68
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Amatilah pohon besar yang tumbuh di sekitar tempat tinggalmu.
K
umpulkan informasi mengenai pohon tersebut dari orang tuamu.
Pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dapat memandumu.
1.
Apakah nama pohon itu?
2.
Berapa tinggi pohon itu?
3.
Di tempat seperti apa pohon itu tumbuh? (di lapangan, di tepi
sungai, di halaman rumah, atau tempat-tempat lainnya)
4.
Apa saja manfaat yang diperoleh warga dari pohon itu?
5.
Apa yang dilakukan warga untuk merawat pohon itu?
Kegiatan Bersama Orang Tua
69
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Apotek Hidup
Dayu, Siti, dan Edo berkunjung ke rumah Pak
Buyung. Pak Buyung memiliki apotek hidup di
rumahnya. Apotek hidup adalah tanam-tanaman
yang berkhasiat sebagai obat. Pak Buyung
menanam jahe, kunyit, temulawak, dan tanaman
berkhasiat lainnya.
Tanaman obat telah dipakai oleh nenek moyang
kita sejak dulu. Sekarang obat-obatan dari tanaman
dikembangkan kembali. Obat-obatan dari tanaman
tersebut dinamakan obat herbal. Obat herbal yang
banyak dijual dikemas secara modern. Tapi kita
bisa mendapatkannya dengan mudah dan murah.
Dengan menanam sendiri seperti Pak Buyung.
Ayo Membaca
70
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Setelah melihat-lihat dan menggali informasi dari
Pak Buyung, Dayu, Siti, dan Edo pulang ke rumah
membawa tanaman pemberian Pak Buyung. Mereka
akan menanamnya dan bertekad menambah koleksi
tanaman obat. Mereka ingin mengambil manfaat
tanaman obat yang diciptakan Tuhan.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini
dengan kalimat yang lengkap dan tepat.
1. Sedang berada dimanakah Siti, Dayu, dan Edo?
...............................................................
2.
Apakah yang dimaksud dengan apotek hidup?
...............................................................
...............................................................
3. Apa manfaat tanaman yang ditanam oleh Pak
Buyung?
...............................................................
...............................................................
4. Apakah sebutan obat yang dibuat dari bahan
tanaman? ................................................
...............................................................
5. Apakah kita hanya bisa mendapatkan obat-
obatan dari tanaman yang berharga mahal?
...............................................................
...............................................................
71
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
halaman rumah temu lawak tanaman obat
Apotek hidup
sulit
Ayo Berlatih
Setelah membaca teks Apotek Hidup, lengkapilah
kalimat-kalimat di bawah ini dengan kata-kata
yang ada di dalam kotak dengan tepat.
Di halaman rumahnya, Pak Buyung menanam
banyak __________ __________.
P
ak Buyung menanam kunyit, jahe, dan __________
________________.
__________ _________ Pak Buyung berjasa
membantu penyembuhan keluarga dan tetangga.
Menanam apotek hidup tidaklah ______________
Semua orang dapat menanam apotek hidup di
______________ ____________.
72
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Ingat!
• Gunakan tanda titik untuk mengakhiri
kalimat.
• Gunakan huruf kapital untuk awal kalimat
dan nama orang.
Amati gambar kegiatan Pak
Buyung merawat apotek hidup.
Kita akan belajar membuat
paragraf berdasarkan
gambar.
Contoh:
Pak Buyung sedang menyiram tanaman.
Pak Buyung menyiram tanaman obat dua kali sehari.
Pak Buyung menyiram pagi dan sore hari.
Tanaman tumbuh subur dan indah berkat kesabaran
Pak Buyung.
Keluarga dan tetangga dapat merasakan manfaatnya.
73
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Ayo Lakukan
Buatlah paragraf berdasarkan gambar.
Kembangkan kalimat awal yang ada pada tiap-
tiap gambar.
Pak Buyung rajin membasmi hama
pada tanaman.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
P
ak Buyung rutin memangkas ranting
tanaman.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Tanaman perlu diberi pupuk agar
tumbuh subur.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
74
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Ayo Menyimak
A
Selesai bercakap-cakap, Edo, Siti, dan Dayu
memperhatikan Pak Buyung merawat tanaman.
Mereka sangat tertarik mempelajari cara merawat
tanaman obat. Tak terasa, hari sudah semakin
siang. Jam sudah menunjukkan pukul setengah dua
belas.
Tidak terasa, ini
sudah pukul 11.30
Jadi, sudah
berapa lama kita
berada di sini?
J
a
d
i
,
s
u
b
era
p
a la
m
b
erada
d
T
idak
t
s
sudah
p
Tadi kita tiba di
sini pukul 8 lewat
45 menit
75
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
15 menit
1 jam
25 menit
Durasi
Berapakah lama waktu antara pukul 08.45 dan
pukul 10.25?
Untuk menghitung lamanya waktu atau durasi,
kita dapat menggunakan garis waktu. Berikut cara
menggunakan garis waktu:
08.45 09.00 10.00 10.25
pukul 08.45 ke pukul 10.25
=
15 menit
+
1 jam
+
25 menit
=
1 jam
+
25 menit
+
15 menit
= 1 jam + 40 menit
= 1 jam 40 menit
Jadi, durasi antara pukul 08.45 dan pukul 10.25
adalah 1 jam 40 menit.
Edo, Dayu, dan Siti berada di apotek hidup Pak
Buyung selama 1 jam 40 menit.
2
1
12
11
10
9
8
7
6
5
3
4
2
1
12
11
10
9
8
7
6
5
3
4
76
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Ayo Berlatih
Sekarang giliranmu, buatlah garis waktu yang
tepat untuk menghitung durasi:
1. Pukul 07.15 dan pukul 08.45
07.15 08.00 08.45
2. Pukul 08.30 dan pukul 10.20
3. Pukul 02.20 dan pukul 03.15
4. Pukul 04.30 dan pukul 07.45
5. Pukul 05.30 dan pukul 08.35
60 menit = 1 jam
Ingat
77
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Jahe dan
temulawak
Jambu biji
Kelor
Sirih
Ayo Simpulkan
Tuliskan langkah-langkah dalam melakukan
penghitungan waktu menggunakan garis waktu di
dalam kotak di bawah ini.
Berikut grafik pemberian pupuk di apotek hidup
dalam 1 tahun yang dibuat oleh Pak Buyung:
Keterangan: = 2 kali pemberian pupuk
78
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Ayo Lakukan
Berdasarkan grafik di atas, lengkapilah kalimat-
kalimat di bawah ini dengan tepat.
No. 1 telah dikerjakan sebagai contoh untukmu.
1.
Pohon kelor di beri pupuk
dua
kali dalam satu
tahun.
2.
____________ diberi pupuk 3 kali dalam setahun.
3. _________________ paling sering diberi pupuk
dalam setahun.
4. Tanaman sirih diberi pupuk ____ kali dalam
setahun.
5. Dalam satu tahun Pak Buyung memberi pupuk ____
kali untuk tanaman jambu biji dan tanaman sirih.
6. Pemberian pupuk untuk kelor lebih jarang _____
kali dibandingkan pemberian pupuk untuk
tanaman sirih.
7. Pemberian pupuk untuk tanaman jahe dan
temulawak lebih sering ____ kali dibandingkan
pemberian pupuk untuk jambu biji.
8. Total pemberian pupuk untuk tanaman sirih dan
jahe-temulawak adalah ____ kali.
9. Selisih antara pemberian pupuk untuk tanaman
jahe-temulawak dan sirih adalah ____ kali
pemberian pupuk.
10. Total pemberian pupuk untuk seluruh tanaman
selama satu tahun adalah _____ kali.
79
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Ayo Presentasikan
Presentasikanlah grafik tersebut di depan kelas!
Ayo Membaca
Sabtu sore, Dayu mengajak teman-temannya
ke gedung kesenian. Gedung kesenian memiliki
taman yang indah. Selain pertunjukan tari dan
teater, pengunjung yang datang juga menikmati
taman itu. Udara di taman begitu sejuk karena
banyak pepohonan. Bunga-bunga yang diatur rapi
juga menyejukkan mata para pengunjung. Sebelum
masuk gedung, Dayu dan teman-teman berlama-
lama menikmati taman.
Hampir 30 menit Dayu dan kawan-kawan berada
di taman gedung kesenian. Kemudian mereka
membaca dua poster di depan pintu masuk.
80
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Ada dua pertunjukan tari yang akan dimainkan sore
ini. Tari Randai dan Tari Gantar. Tari Randai pukul
15.00 dan Tari Gantar pukul 16.00. Dayu dan kawan-
kawan membaca informasi tentang Tari Randai dan
Tari Gantar. Tari Randai berasal dari Minangkabau
atau Sumatra Barat. Sedangkan Tari Gantar berasal
dari Kalimantan.
Gerakan-gerakan Tari Randai:
81
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Gerakan-gerakan Tari Gantar:
82
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Ayo Peragakan
Secara berkelompok, tirukanlah gerakan-gerakan
tari Randai atau tari Gantar yang ada di dalam
gambar dengan percaya diri.
Ayo Simpulkan
Dapatkah kalian menentukan tarian mana yang
mempunyai lebih banyak gerakan kuat, dan tarian
mana yang mempunyai gerakan lemah?
Mengajak siswa untuk menanam dan merawat salah satu tanaman
apotik hidup di halaman rumah atau dalam pot. Berkan tanggung
jawab kepada anak-anak untuk merawat tanaman tersebut dan
jelaskan manfaat tanaman tersebut.
Kegiatan Bersama Orang Tua
83
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Hutan Bakau, Si Sabuk Hijau Pelindung Pantai
Kelas 3 berkunjung ke hutan bakau. Mereka akan
mempelajari perawatan dan pelestarian hutan
bakau. Orang-orang sering menyebut hutan bakau
sebagai sabuk hijau. Artinya, kawasan hijau yang
tumbuh di garis pantai.
Hutan bakau melindungi garis pantai dari
pengikisan. Hutan bakau juga meredam gelombang
besar termasuk tsunami. Diperlukan kerja sama
warga sekitar untuk menjaga pertumbuhan hutan
bakau.
Ada dua hal penting yang harus dilakukan
untuk merawat hutan bakau yaitu penyiangan
dan penyulaman. Penyiangan dilakukan untuk
membasmi hama. Adapun penyulaman adalah
penggantian pohon bakau yang mati.
Pohon yang mati diganti bibit atau pohon bakau
Ayo Membaca
84
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
lain yang seumur. Tujuannya agar pohon-pohon
bakau dapat tumbuh secara seragam. Pohon-
pohon bakau yang telah ditanam mesti dijaga
pertumbuhannya.
Kepiting kerap menggigit batang anak pohon bakau.
Pertumbuhan kepiting di sekitar hutan bakau mesti
dikendalikan. Paling tidak, hingga pohon-pohon
bakau berusia satu tahun.
Ombak dan binatang pemakan daun juga
terkadang merusak. Namun, manusialah yang
paling banyak menyebabkan kerusakan hutan
bakau. Bibit dan pohon bakau muda sering terinjak
oleh pencari ikan dan kepiting.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini
sesuai dengan teks di atas.
1. Apa yang dilakukan Udin dan kawan-kawan di
hutan bakau?
...............................................................
2.
Apa arti julukan sabuk hijau bagi hutan bakau?
...............................................................
3. Apakah manfaat hutan bakau?
...............................................................
4. Apa saja yang dilakukan untuk merawat hutan
bakau?
...............................................................
5. Apa saja yang dapat merusak pertumbuhan dan
kelestarian hutan bakau?
...............................................................
85
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Ayo Berdiskusi
A
Diskusikan teks di atas dengan teman
sebangkumu. Temukan masalah-masalah dalam
teks tersebut dan tuliskan pada kotak di bawah ini.
Ayo Menyimak
A
Memberikan Tanggapan dan Saran
Tanggapan
Tanggapan adalah pendapat seseorang setelah
membaca, melihat, mendengar
, ataupun
merasakan sesuatu. Tanggapan dapat berupa
persetujuan atau sanggahan. Semua tanggapan
harus disampaikan dengan santun.
86
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Tanggapan yang sesuai dengan masalah dalam
bacaan di atas adalah:
Hutan bakau sangat bermanfaat untuk melindungi
pantai.
Tanpa hutan bakau, pantai akan terus terkikis oleh
ombak dan air pasang.
Jika dibiarkan, daratan dapat tenggelam oleh air laut
.
Atau
Masyarakat belum memahami pentingnya perawatan
dan pelestarian hutan bakau.
Masih banyak orang yang merusak pohon-pohon bakau
saat menangkap ikan dan kepiting di pantai.
Saran
Saran sama artinya dengan usulan. Memberi
s
aran berarti menanggapi tindakan atau peristiwa
yang dibaca, dilihat, didengar, ataupun dirasakan
dengan usulan yang menurut pemberi saran adalah
yang terbaik atau lebih baik dari sebelumnya.
Saran yang sesuai dengan bacaan di atas adalah:
Karena fungsi hutan bakau yang amat penting,
seharusnya pemerintah dan masyarakat lebih serius
merawat dan melestarikan hutan bakau.
Atau
Sebaiknya, masyarakat membagi kelompok kerja yang
bertugas bergantian menjaga dan merawat hutan bakau.
87
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Ayo Berlatih
Berilah tanggapan dan saran terhadap masalah-
masalah di bawah ini.
1. Masalah: Hutan-hutan di Indonesia banyak yang
gundul. Hal ini disebabkan oleh or
ang-orang
yang menebang pohon sembarangan. Mereka
menebang pohon hanya untuk keuntungan
sendiri.
Tanggapan: __________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Saran: ______________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
2. Masalah: Di beberapa daerah, masyarakat
membuka lahan untuk bertani atau berladang
dengan cara membakar hutan.
Tanggapan: __________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Saran: ______________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
88
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
3. Masalah: Di kota-kota besar, sebagian besar
lahan hijau telah digantikan bangunan-
bangunan perumahan, perbelanjaan, atau
perkantoran
Tanggapan: __________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Saran: ______________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Ayo Membaca
Bermain Sabuk Hijau
Anak kelas tiga belajar tentang perawatan hutan
bakau. Mereka kini memiliki banyak pengetahuan
tentang hutan bakau. Hutan bakau tumbuh
melingkari garis pantai. Hutan bakau melindungi
daratan dari ombak ganas dan air laut pasang.
Seperti sabuk hijau yang melindungi pantai.
Mereka kini bermain sabuk hijau. Mereka membuat
dua kelompok, yaitu: kelompok laki-laki dan
kelompok perempuan. Alat yang dibutuhkan
hanyalah seutas tali yang diikat melingkar.
Satu lingkar tali untuk satu kelompok.
89
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Cara bermainnya adalah:
1. Masing-masing kelompok berdiri membentuk
lingkaran. Melambangkan hutan bakau yang
tumbuh melingkar melindungi pantai.
2. Setiap anggota kelompok saling bergandengan
tangan.
3. Lingkaran tali dikalungkan ke leher salah seorang
anggota di masing-masing kelompok.
4. Guru memberikan aba-aba mulai.
5. Masing-masing kelompok mulai menyanyikan
lagu yang telah disepakati sebelumnya.
6. Seiring lagu yang dinyanyikan, lingkaran
tali harus melewati tubuh anggota pertama
dan dipindahkan ke anggota kedua, tanpa
melepaskan genggaman tangan.
7. Kelompok yang dapat memindahkan tali hingga
anggota kelompok terakhir adalah kelompok
pemenangnya.
Ayo Lakukan
Praktikkanlah permainan
tersebut dengan teman
sekelasmu!
90
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Masihkah kamu ingat simbol sila ketiga Pancasila?
Gambarkan simbol sila ketiga pada kotak di bawah
ini. Warnai dengan warna yang sesuai.
Jelaskan makna gambarmu di depan kelas!
91
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Ayo Menyimak
A
Tim anak perempuan memenangkan permainan
sabuk hijau. Tim anak laki-laki tidak merasa
kesal dan kecewa. Mereka semua senang dan
menikmati permainan.
Tim manakah yang memenangkan permainan?
Apakah Edo menang?
Bagaimana sikap Edo?
Apakah tim Siti menang?
Bagaimana sikap Siti?
Apakah menurutmu Udin, Edo, dan Lani
menunjukkan sikap yang sesuai dengan sila ketiga
Pancasila? Jelaskan!
Selamat ya,
Siti. Tim kalian
memang hebat dan
kompak.
Terima
kasih Edo. Tim kalian
juga kompak sekali. Selisih
waktu selesai kedua tim kita
hanya beberapa detik
saja.
m
ju
w
92
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Sebutkan lima sikap dan perilaku lainnya yang
sesuai dengan dengan sila ketiga Pancasila.
Jelaskan alasanmu mengapa sikap dan perilaku
tersebut sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
Orang tua menceritakan salah satu kisah tentang kerukunan dan
persatuan di dalam keluarga atau masyarakat.
Kegiatan Bersama Orang Tua
93
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Ayo Membaca
Membuat dan Merawat Tanaman Gantung
Siti dan Lani sedang mengamati tanam-tanaman
di sekolah.
Lani: Siti, ayo kita membuat pot gantung!
Tanam-tanaman ini sepertinya butuh tempat
baru.
Siti: Setuju, Lani. Kasihan tanaman-tanaman itu.
Potnya sudah tidak cukup.
Lani: Tanam-tanaman itu dapat terganggu
pertumbuhannya.
Siti: Mari kita segera buat pot gantung itu. Apa
saja yang dibutuhkan?
Lani: Botol plastik bekas, pita perekat, gunting,
tanah, kayu pipih, tali, dan tanaman.
Siti: Lalu, bagaimana cara membuatnya?
Lani: Yang pertama, kita potong bagian bawah botol.
Kemudian, rekatkan pita perekat ke sekeliling
bagian yang dipotong.
Siti: Baik. Setelah itu?
Lani: Buat 4 lubang di bagian berperekat.
Masukkan tanaman ke dalam botol pelan-
pelan.
94
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Rapikan dan sebar akar tanaman ke seluruh
bagian botol.
Kemudian masukkan tanah hingga tiga
perempat isi botol.
Siti: Sejauh ini tidak sulit. Lanjutkan, Lani.
Lani: Masukkan tali plastik ke dalam lubang.
Gantung menggunakan paku di dinding.
Tutup bagian yang terbuka dengan kayu pipih.
Siti: Mari kita ajak teman-teman yang lain untuk
membuatnya.
1
2
3
4
95
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Setelah membaca percakapan di atas. Jawablah
pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
1. Di mana Lani dan Siti bercakap-cakap?
...............................................................
2.
Mengapa Lani dan Siti merasa perlu membuat
pot gantung?
...............................................................
3. Apa yang dibutuhkan untuk membuat sebuah pot
gantung?
...............................................................
4. Apakah yang pertama kali harus dilakukan untuk
membuat pot gantung?
...............................................................
5. Dimana Lani dan Siti akan menggantung pot
setelah selesai membuatnya?
...............................................................
6. Apa yang digunakan untuk menutup bagian atas
pot gantung?
...............................................................
5
6
96
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Ayo Lakukan
Dengan teman sebangkumu, lengkapilah bagan
di bawah ini sesuai dengan petunjuk pembuatan
dan perawatan tanaman gantung yang disebutkan
oleh Lani dalam percakapannya dengan Siti.
Bahan dan alat yang di butuhkan:
1. ................................................................
2. ................................................................
3. ................................................................
4. ................................................................
5. ................................................................
6. ................................................................
7
. ................................................................
8. ................................................................
Cara pembuatan:
1. ...............................................................
...............................................................
2. ...............................................................
...............................................................
3. ...............................................................
...............................................................
97
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
4. ...............................................................
...............................................................
5. ...............................................................
...............................................................
6. ...............................................................
...............................................................
7. ...............................................................
...............................................................
8. ...............................................................
...............................................................
9. ...............................................................
...............................................................
10. ...............................................................
...............................................................
Catatan penting untuk perawatan tanaman gantung:
1. ...............................................................
...............................................................
2. ...............................................................
...............................................................
Ayo Presentasikan
Dengan bantuan bagan di atas, presentasikan
petunjuk pembuatan dan perawatan tanaman
gantung. Gunakan gambar buatanmu sendiri
sebagai pelengkap presentasimu.
98
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Ayo Membaca
Pada hari Minggu pagi, Siti, Lani, Edo, Beni,
Udin, dan Dayu berkumpul di rumah Lani pukul
08.00. Mereka akan membuat pot gantung untuk
tanam-tanaman mereka di sekolah. Pot lama
tanam-tanaman itu sudah tidak cukup lagi.
Agar pertumbuhan tanaman-tanaman mereka
tidak terganggu, Siti dan kawan-kawan akan
membuatkan pot gantung baru.
99
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Ayo Menyimak
A
Dua jam kemudian, enam sekawan telah selesai
menanam tanam-tanaman gantung mereka. Pukul
berapakah saat itu?
2 jam
setelah
pukul 08.00 adalah pukul ...
Jadi, 2 jam
setelah
pukul 08.00 adalah pukul 10.00
Udin bangun tidur 3 jam
sebelum
pukul 08.00.
Jam berapakah 3 jam
sebelum
pukul 08.00?
Jadi, 3 jam
sebelum
pukul 08.00 adalah pukul ...
1 jam setelah
2 jam setelah
2
1
12
11
10
9
8
7
6
5
3
4
2
1
12
11
10
9
8
7
6
5
3
4
2
1
12
11
10
9
8
7
6
5
3
4
3 jam
sebelum
2 jam
sebelum
1 jam
sebelum
2
1
12
11
10
9
8
7
6
5
3
4
2
1
12
11
10
9
8
7
6
5
3
4
2
1
12
11
10
9
8
7
6
5
3
4
2
1
12
11
10
9
8
7
6
5
3
4
100
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Ayo Berlatih
Sekarang giliranmu!
Tentukanlah:
1. 2 jam
sesudah
pukul 11.00
Jadi, 2 jam
setelah
pukul 11.00 adalah pukul ...
2. 1 jam
sebelum
pukul 10.00
Jadi, 1 jam
sebelum
pukul 10.00 adalah pukul ___
3. 4 jam
sebelum
pukul 07.00 adalah pukul ____
4. 2 jam
sebelum
pukul 06.00 adalah pukul ____
5. 1 jam
sesudah
pukul 10.00 adalah pukul ____
6. 3 jam
sesudah
pukul 12.00 adalah pukul ____
7. 5 jam
sesudah
pukul 08.00 adalah pukul ____
8. 6 jam
sebelum
pukul 10.00 adalah pukul ____
9. 1 jam
sebelum
pukul 01.00 adalah pukul ____
10. 3 jam
sesudah
pukul 11.00 adalah pukul ____
2
1
12
11
10
9
8
7
6
5
3
4
2
1
12
11
10
9
8
7
6
5
3
4
2
1
12
11
10
9
8
7
6
5
3
4
2
1
12
11
10
9
8
7
6
5
3
4
2
1
12
11
10
9
8
7
6
5
3
4
101
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Ayo Simpulkan
Uraikan caramu dalam melakukan penghitungan
waktu pada kotak di bawah ini!
Ayo Pikirkan
A
Pada situasi bagaimanakah kita perlu menghitung
waktu sebelum?
Bagaimana pula dengan menghitung waktu
sesudah?
102
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Ayo Lakukan
Membuat Grafik Berdasarkan Data yang Disajikan
Lani dapat menyelesaikan pot tanaman gantung
dalam waktu setengah jam.
Siti dapat menyeles
aikan pot tanaman gantung
dalam waktu 1 jam.
Udin dapat menyelesaikan pot tanaman gantung
dalam waktu 1 setengah jam.
Edo dapat menyelesaikan pot tanaman gantung
dalam waktu 2 jam.
Beni dapat menyelesaikan pot tanaman gantung
dalam waktu 2 jam.
Dayu dapat menyelesaikan pot tanaman gantung
dalam waktu 2 jam.
Buatlah grafik waktu pembuatan pot tanaman
gantung berdas
arkan data di atas.
Warnailah
grafik tersebut
dengan warna
kesukaanmu.
103
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini
berdasarkan data dan grafik di atas.
1. Siapakah yang paling cepat menyelesaikan pot
tanaman gantung?
..................................................................
2.
Siapa saja yang paling lambat selesai?
..................................................................
3. Berapa waktu yang dibutuhkan Udin untuk
menyelesaikan potnya?
..................................................................
4. Berapa selisih waktu selesai Lani dan Dayu?
..................................................................
..................................................................
5. Berapa jumlah keseluruhan waktu enam
sekawan untuk menyelesaikan pot tanaman
gantung?
..................................................................
..................................................................
..................................................................
Ayo Presentasikan
Presentasikan grafik tersebut di depan kelas!
104
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Ayo Membaca
Manfaat Bekerja Sama
Saat membuat tanaman gantung, Lani dan kawan-
kawan menghabiskan waktu yang berbeda-beda.
Lani yang tercepat, ia selesai dalam waktu 30
menit. Namun, Dayu, Beni, dan Edo membutuhkan
waktu 2 jam.
Minggu ini, Lani dan kawan-kawan membuat pot
tanaman gantung lagi. Mereka akan menambah
tanaman gantung di halaman kelas. Atas saran
dari Pak Guru, mereka menyelesaikan setiap pot
gantung bersama-sama.
Di luar dugaan, mereka dapat menyelesaikan 1
pot dalam waktu 15 menit. Berkat kerja sama,
mereka menyelesaikan pekerjaan lebih cepat.
Hari sebelumnya, Pak Guru menjelaskan manfaat-
manfaat bekerja sama, antara lain:
1. Kerja sama membuat pekerjaan selesai lebih cepat.
2. Kerja sama membuat pekerjaan terasa lebih ringan.
3. Kerja sama mempererat rasa persatuan dan
persaudaraan.
Kata Pak Guru, bekerja sama sesuai dengan sila
ketiga Pancasila. Kerja sama dapat kita lakukan
dengan siapa saja. Syaratnya, kerja sama untuk
melakukan hal-hal yang baik dan demi kebaikan
bersama.
105
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
1. Apa sajakah manfaat dari kerja sama?
..................................................................
..................................................................
2.
Selain manfaat yang telah disebutkan dalam
teks, dapatkah kamu menemukan manfaat lain
dari bekerjasama?
..................................................................
..................................................................
3. Adakah pekerjaan yang tidak dapat dilakukan
secara bekerja sama? Sebutkan!
..................................................................
..................................................................
4. Apa bunyi sila ketiga Pancasila?
..................................................................
5. Mengapa kerja sama disebut sebagai
pengamalan sila ketiga Pancasila?
..................................................................
..................................................................
..................................................................
6. Selain kerja sama, tuliskan 5 (lima) perilaku
lain yang merupakan pengamalan sila ketiga
Pancasila!
..................................................................
..................................................................
..................................................................
106
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Ayo Pikirkan
A
Di bawah ini adalah tabel perilaku yang sesuai
dengan sila ketiga Pancasila.
Isi tabel di bawah sesuai dengan perilakumu
sehari-hari. Beri tanda ceklis (
) pada kolom
selalu, sering, kadang-kadang atau tidak pernah.
Tambahkan dengan pengamalan sila ketiga
Pancasila lainnya yang kamu lakukan dalam
kehidupan sehari-hari.
No
Perilaku
Selalu Sering Kadang-
kadang
Tidak
Pernah
1 Membantu ibu mengasuh
adik.
2 Mengucapkan salam
ketika bertemu guru dan
teman.
3 Menjaga kebersihan di
lingkungan rumah.
4 Memakai seragam sekolah
sesuai aturan.
5 Melaksanakan tugas piket.
6 Bermain dengan teman
tanpa membeda-bedakan.
7 .................................
.................................
8 .................................
.................................
9 .................................
.................................
10 .................................
.................................
107
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Orang tua menceritakan bentuk-bentuk kerja sama di dalam
masyar
akat beserta manfaatnya.
Kegiatan Bersama Orang Tua
108
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Ayo Menyimak
A
Edo sedang membaca koran. Ia membaca tentang
banjir. Banjir sedang melanda sebagian besar
daerah di Indonesia. Edo sangat prihatin dengan
keadaan ini. Di koran dikatakan, banyak penyebab
banjir di kota besar. Salah satunya adalah
berkurangnya tempat resapan air.
Daerah resapan air adalah daerah yang disediakan
untuk masuknya air. Di daerah resapan, air masuk
dari permukaan tanah ke dalam tanah. Fungsinya
adalah untuk menampung air hujan.
Daerah resapan air menjadi pengendali banjir
di musim hujan. Di musim kemarau, daerah
resapan bermanfaat mencegah kekeringan. Jika
daerah resapan terus dikurangi, banjir senantiasa
mengancam.
Semakin banyak tanaman
ditanam di daerah
resapan, semakin baik.
Akar tanaman menyerap
air ke dalam tanah. Ada
beberapa tanaman yang
menyerap air lebih banyak.
Diantaranya adalah
bambu, beringin, rambutan,
109
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
nangka, manggis, dan matoa. Tanam-tanaman
tersebut merupakan jenis pohon besar. Umumnya,
pohon-pohon itu tidak membutuhkan perawatan
khusus. Pohon-pohon itu juga dapat bertahan di
cuaca buruk.
Ayo Cari Tahu
A
Setelah membaca teks di atas, adakah pertanyaan
yang muncul di pikiranmu? Diskusikan dengan
teman-teman sekelasmu.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini
dengan kalimat lengkap.
1. Siapa yang membaca koran?
..................................................................
..................................................................
2.
Berita tentang apa yang dibaca?
..................................................................
..................................................................
3. Apa yang menyebabkan banjir melanda
sebagian wilayah Indonesia?
..................................................................
..................................................................
4. Apakah yang disebut dengan daerah resapan
air?
..................................................................
..................................................................
110
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
5. Apa manfaat daerah resapan air pada musim
hujan?
..................................................................
..................................................................
6. Apa yang akan terjadi di kota yang kekurangan
daerah tempat resapan air pada waktu musim
kemarau?
..................................................................
..................................................................
7. Tanaman apa saja yang dapat menyerap air
lebih banyak?
..................................................................
..................................................................
Ayo Lakukan
Mengurutkan Cerita
Urutkanlah pokok-pokok bacaan di halaman
sebelumnya.
Beberapa pokok bacaan telah dituliskan sebagai
contoh. Lanjutkan yang ber
ikutnya.
Kamu dapat menyalin kalimat-kalimat tersebut di
buku tulis, jika tempat yang disediakan tidak cukup.
1. Beni membaca koran.
2. Banjir melanda sebagian besar wilayah di
Indonesia.
111
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
3. Hal itu disebabkan oleh ______________________
____________________________________________
4. ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
5. ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
6. ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
7. ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
8. ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
9. ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
10. ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
112
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Sesuai dengan pokok-pokok bacaan yang sudah
kamu urutkan, ceritakanlah kembali isi bacaan
tersebut di depan kelasmu.
Ayo Membaca
Posko Penanggulangan Bencana
Kampung Udin dan kawan-kawan tidak terkena
banjir. Namun, beberapa kampung di sekitarnya
dilanda banjir parah. Warga bergotong royong
mendirikan posko penanggulangan banjir. Posko ini
didirikan untuk menolong korban banjir.
113
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Banyak orang dewasa yang secara sukarela
membantu. Mereka disebut sukarelawan.
Sukarelawan bekerja atas rasa kemanusiaan.
Mereka tidak mengharapkan imbalan atau upah.
Para sukarelawan berbagi tugas. Ada yang bertugas
memasak makanan. Ada yang membersihkan
posko. Ada pula yang bertugas menjaga posko pada
malam hari.
Udin dan kawan-kawan juga ingin membantu di
Posko. Tugas mereka menjaga kebersihan posko.
Mereka juga menghibur korban anak-anak.
Udin dan kawan-kawan melaksanakan tugas
sepulang sekolah. Di posko, mereka dijuluki
sukarelawan cilik yang cekatan.
Perilaku Udin dan para suka relawan sesuai
dengan Pancasila. Terutama sila ketiga, Persatuan
Indonesia. Mereka bersatu membantu korban
bencana.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.
1. Apa tanggapanmu mengenai perilaku Udin dan
kawan-kawan dalam teks di atas?
..................................................................
2.
Posko penanggulangan bencana apa saja yang
dapat dibuat bersama-sama untuk menolong
korban bencana?
..................................................................
Kasihan sekali para
korban banjir ini. Mereka
telah berada di posko ini
selama 52 jam.
Betul,
mereka pasti
rindu sekali ingin
segera pulang ke
rumah.
114
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
3. Selain membuat posko penanggulangan
bencana, dapatkah kamu menyebutkan bentuk-
bentuk kerja sama lain di masyarakat?
..................................................................
4. Pernahkah kamu mengikuti kegiatan kerja sama
di masyarakat?
..................................................................
5. Apakah kegiatan kerja sama yang pernah kamu
ikuti?
..................................................................
6. Apakah nama kegiatan kerja sama di masyarakat
yang paling kamu senangi? Mengapa?
..................................................................
115
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Jam ke Hari
Berapa
har
i
anak-anak korban banjir telah berada
di pengungsian?
Masihkah kamu ingat ada berapa jam dalam satu
hari?
1 hari = 24 jam.
Jadi, cara menghitung 52 jam ke hari adalah:
52 jam = 24 jam + 24 jam + 4 jam
52 jam = 1 hari + 1 hari + 4 jam
52 jam = 2 hari + 4 jam
Jadi, 52 jam sama dengan 2 hari dan 4 jam.
Ayo Lakukan
Sekarang giliranmu menghitung jam ke hari.
1. 60 jam = _____ jam + _____ jam + _____ jam
60 jam = _____ hari + _____ hari + _____ jam
60 jam = _____ hari + _____ jam
2. 72 jam = _____ jam + _____ jam + _____ jam
72 jam = _____ hari + _____ hari + _____ hari
72 jam = _____ hari
3. 80 jam = _____ jam + _____ jam + _____ jam
+ _____ jam
80 jam = _____ hari + _____ hari + _____ hari
+ _____ jam
80 jam = _____ hari + _____ jam
116
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
4. 90 jam = _____ hari
90 jam = _____ jam + _____ jam + _____ jam
+ _____ jam
90 jam = _____ hari + _____ hari + _____ hari
+ _____ jam
90 jam = _____ hari + _____ jam
5. 100 jam = _____ hari
100 jam = _____ jam + _____ jam + _____ jam
+ _____ jam + _____ jam
100 jam = _____ hari + _____ hari + _____ hari
+ _____ hari + _____ jam
100 jam = _____ hari + _____ jam
Di koran yang ia baca, Beni menemukan sebuah
grafik yang menunjukkan data waktu surutnya
banjir di kota-kota besar di Indonesia.
Grafik Waktu Surut Banjir
117
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Berdasarkan grafik di atas, jawablah pertanyaan-
pertanyaan di bawah ini.
1. Kota manakah yang banjirnya paling cepat surut?
..................................................................
2.
Berapa lama banjir surut di Jakarta?
..................................................................
3. Kota mana yang memiliki waktu surut banjir
yang sama dengan Kota Padang?
..................................................................
4. Kota mana yang banjirnya lebih lama surut
daripada di Depok?
..................................................................
5. Berapa jam selisih waktu surut antara banjir di
kota Yogya dan Bogor?
..................................................................
Orang tua memperkenalkan siswa dengan organisasi kemasyarakatan
yang ada di lingkungan tempat tinggal siswa. (Jika ada)
Kegiatan Bersama Orang Tua
118
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Beri tanda ceklis (
) pada kotak yang kamu kuasai.
1.
Membedakan gerak kuat dan gerak
lemah berdasarkan hasil pengamatan
dari gerakan tanaman melati.
2.
Menirukan gerakan tanaman melati
dengan iringan alat musik ritmis dan
tepuk tangan.
3.
Mengenal teks arahan tentang
perawatan tanaman melati.
4.
Menceritakan kembali teks arahan
tentang perawatan tumbuhan secara
tertulis.
5.
Menjelaskan penghitungan waktu
berdasarkan data sehari-hari
6.
Mempresentasikan data berdasarkan
grafik.
7.
Menjelaskan teks arahan/petunjuk
tentang perawatan tumbuhan.
8.
Menyusun teks arahan/petunjuk tentang
perawatan tumbuhan berdasarkan
gambar berseri.
9.
Mengenal konsep permainan kucing-
kucingan.
10. Mempraktikkan permainan kucing-
kucingan.
119
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
11. Menjelaskan makna simbol sila ketiga
Pancasila.
12. Menyebutkan perilaku yang sesuai
dengan pengamalan sila ketiga Pancasila.
13. Melengkapi teks petunjuk perawatan
tumbuhan.
14. Menyusun paragraf berkaitan dengan
teks arahan/petunjuk tentang perawatan
tumbuhan dengan menggunakan tanda
titik dan huruf kapital.
15. Membaca dan mempresentasikan data
berdasarkan grafik.
16. Membedakan gerak lemah dan gerak
kuat dalam tari tradisional.
17. Menirukan gerak Tari Randai dan Gantar.
18. Menemukan gagasan pokok dalam teks
petunjuk perawatan tumbuhan.
19. Menyusun tanggapan dan saran
berdasarkan teks petunjuk perawatan.
20. Memahami konsep permainan sabuk
hijau.
21. Mempraktikkan permainan sabuk hijau.
22. Melakukan pengamatan tentang perilaku
yang sesuai dengan pengamalan sila
ketiga Pancasila.
23. Membuat ringkasan teks arahan/
petunjuk tentang perawatan tumbuhan.
120
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
24. Membaca data berdasarkan grafik yang
disajikan.
25. Mengurutkan pokok-pokok bacaan teks
arahan/petunjuk tentang perawatan
tumbuhan secara tertulis.
26. Menguraikan gagasan pokok dari teks
arahan/petunjuk tentang perawatan
tumbuhan secara lisan.
27. Memberikan contoh pengamalan sila
ketiga Pancasila dengan tepat.
28. Berperilaku sesuai dengan sila ketiga
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
121
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
Amatilah gambar-gambar di bawah ini!
Urutkanlah gambar-gambar di atas sesuai dengan
urutan yang benar.
____________________________________________
Berdasarkan gambar kegiatan Siti menanam
tanaman, temukan sikap-sikap yang sesuai dengan
Pancasila sila ketiga.
1
4
5
2
3
1
2
4
5
122
Buku Siswa
SD/MI Kelas III
Kembangkanlah sebuah teks petunjuk perawatan
berdasarkan gambar kegiatan Siti menanam
tanaman. Kamu dapat menambahkan akhir cerita
sesuai dengan kreativitasmu.
1. Siti memindahkan tunas tanaman ke tanah,
memberinya pupuk, dan menyiraminya mulai
pukul 07.15 sampai pukul 08.10. Gambarlah
garis waktu untuk menghitung lamanya waktu
sejak Lani mulai memindahkan tanaman hingga
selesai menyiram!
123
Tema 6 Subtema 2:
Tumbuhan Sahabatku
2. Jika Siti bangun tidur 3 jam sebelum ia
menyelesaikan pekerjaannya memindahkan
tunas tanaman, memberinya pupuk, dan
menyiraminya, serta menghabiskan waktu 10
menit bercakap-cakap dengan ayah setelah
menyiram. Pukul berapa Lani bangun tidur?
..................................................................
..................................................................
3. Lani memiliki janji bertemu dengan teman-
temannya untuk bekerja kelompok 5 jam sejak ia
bangun tidur. Jam berapa Lani dan teman-teman
bertemu?
..................................................................
..................................................................
4. Sebutkan situasi dimana kita harus menambah
dan mengurangi waktu!
..................................................................
..................................................................
5. Buatlah 3 (tiga) soal tentang penghitungan
waktu setelah dan sebelum!
a. ...............................................................
................................................................
b. ...............................................................
................................................................
c. ...............................................................
................................................................